Сущность инновационного образования можно выразить фразой: «Не догонять прошлое, а создавать будущее». В лучших своих образцах она ориентирована на овладение базовыми компетенциями, позволяющими затем, по мере необходимости, приобретать знания самостоятельно.
Проще говоря, ученика нужно научить в первую очередь "самостоятельно приобретать знания", а не подавать ему готовые. Что легче – научить человека ловить рыбу или дать ему готовую? Ответ очевиден – второй вариант более легкий. Однако, что будет более эффективным для человека и будет иметь далеко идущие последствия? Рассудите сами!
Поэтому, по моему мнению, задача учителя в сегодняшнем обществе – сориентировать ученика в большом потоке информации и быть с ним, когда он будет делать свои «первые шаги самообразования», которое будет продолжаться на протяжении всей его жизни.
Такими вещами, как Google, Wikipedia и YouTube, сейчас уже никого не удивишь. Но для того, чтобы грамотно и надлежащим образом им пользоваться, нужен хороший наставник. Это хорошо, что в интернете нет монополии. Но помните, что многие статьи, на которые Вы встретите, написаны «не-специалистами», и несут достаточно небольшую профессиональную нагрузку.
Это, к сожалению, может привести к воспитанию целого поколения «самоуверенных дилетантов». (Дилетанство - от лат. "delecto" - "наслаждаю, тишу, забаву" - занятие какой-либо деятельностью, например, наукой, - без надлежащих знаний и профессиональной подготовки.)
Именно поэтому сегодня образование должно быть связано с практикой теснее, чем когда-либо раньше. Учитель не должен привязывать ученика к какому-нибудь школьному учебнику, запрещая пользоваться открытыми интернет ресурсами… Скорее всего, Его задача – стать неким «виртуальным наставником», который направляет ученика в правильном направлении, помогает развивать аналитическое мышление и показывает, как отличать достоверную информацию от псевдонауки.
Меня зовут Шабан Роман Петрович. Окончив в 2013 году обучение в Дрогобычском государственном педагогическом университете, я решил не останавливаться на достигнутом, а продолжить самообразование. И понял, что даже традиционные образовательные отрасли можно преподавать совершенно по-новому, а типовые учебные программы необходимо приспособить, в первую очередь, к сегодняшним требованиям. После окончания учебы молодые люди должны, прежде всего, научиться адаптироваться и работать (или вести бизнес) в сегодняшнем информационном обществе.
Компетентность это не просто знание. Это некая «динамическая комбинация» знаний, практических навыков и качеств - необходимых для дальнейшей «социализации» ученика или студента.
Поэтому я решил взяться за разработку – Интегрированного курса "Глобальное образование XXI в.".
Интегрированный курс "Глобальное образование 21 в" - это уникальная комбинация образовательных услуг на завтрашний день. И междисциплинарные навыки XXI в.
Хотите получить не просто теоретические знания из традиционных образовательных отраслей, - а научиться адаптироваться и вести бизнес в сегодняшнем информационном обществе?
Тогда "Новейший центр образовательных технологий" – это именно то, что вы ищете!
Новейшая История (XX-XXI вв.), Медиаграмотность, Теория Постиндустриального и Информационного общества, Социальная и экономическая география мира, общая теория стартапов, Big Data и многое другое – все это на нашем интегрированном курсе.